Thèses récentes

Cette page recense des thèses récemment soutenues, dont les thématiques croisent celles du Gis2if. Elle repose sur le travail de veille mené depuis plusieurs années par les membres du portique adjectif.net, ainsi que sur le dépouillement de la rubrique « thésographie » publiée par la revue Distances et médiation des savoirs.

Elle sera augmentée au fil des mois,  notamment grâce aux contributions qui peuvent être proposées en commentaire.

Thèses soutenues en 2017 :

Dussarps Clément (2017). Étude communicationnelle de l’abandon en formation à distance universitaire. Thèse de doctorat en sciences de l’information et de la communication sous la direction de Didier Paquelin. Synthèse sur : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article422.

Kolesnikov, Jean-Marc (2017). Informatique et citoyenneté lycéenne. Apprentissage de l’informatique et acquisition de compétences citoyennes des lycéen-ne-s. Étude comparative : France – Québec. Israël. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, sous la direction de BARON, Georges-Louis. Université Paris Descartes, 23/06/2017.

Ribeiro Santos, Tiago (2017). La perte d’auréole : des déplacements sociaux et sociologiques de l’image de l’enseignant sur Facebook. Thèse dirigée par I. Ribeiro Valle et M. das Dores Daros, Université Fédérale de Santa Catarina. Synthèse sur : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article434

Spach, Michel (2017). Activités robotiques à l’école primaire et apprentissage de concepts informatiques. Quelle place du scénario pédagogique ? Les limites du co-apprentissage. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, sous la direction de baron, Georges-louis & Villemonteix, françois. Université Paris Descartes, 10/11/2017.

Thèses soutenues en 2016 :

Assaad, Angham (2016). Place et rôles de l’enseignant intervenant dans des dispositifs de formation universitaire à distance. Le cas du campus numérique FORSE à l’université Lumière Lyon 2. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Jean-Claude Regnier et de Françoise Poyet, Université de Lyon 2.

Boudjema, Cédric (2016). La fonction éducative des musées dans la société numérique : analyse comparative de l’offre pédagogique en ligne de huit musées nationaux dans quatre pays (France, Angleterre, Australie, États-Unis). Thèse de doctorat en Sciences de l’information et de la communication, sous la direction de Laurence Favier, Université de Lille 3.

Cisel, Matthieu (2016). Utilisations des MOOC : éléments de typologie. Retour sur la diversité des formes d’attrition . Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, sous la direction de BRUILLARD, Eric. Université Paris Saclay, 08/07/2016. Synthèse sur http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article411&lang=fr.

Fakhfakh, Fatma (2016). De l’étude de terrain (à l’l.P.E.l.S. et la F.S.S.) à la scénarisation des évaluations d’un cours de FOU scientifique et technique, mis en ligne sur la plateforme Moodle 2.4 de l’U.V.T. conçu pour les étudiants de première année des cycles préparatoires. Thèse de doctorat en Sciences du langage, sous la direction de Guy Achard-Bayle et de Bourguiba Ben Rejeb, Université de Lorraine.

Fantognon, Comian (2016). Analyse émergentiste des pratiques enseignantes en FLES. Cas de l’appropriation de l’IFADEM au Bénin : entre contextualisation, réflexivité et médiation. Thèse de doctorat en Sciences du langage, sous la direction de Jean- Paul Narcy-Combes, Valérie Spaëth et Maxime Da Cruz, Université Paris 3.

Ghourabi, Samira (2016). L’appropriation des référentiels normatifs dans les environnements d’apprentissage en ligne : évaluation de l’usage de la plateforme Moodle de l’université virtuelle de Tunis, Thèse de doctorat en Sciences de l’information et de la communication, sous la direction de Widad Mustafa El Hadi et de Michel Arnaud, Université de Lille 3.

Hafidi Alaoui, Moulay Smail (2016). Analyse de l’usage d’Internet et des réseaux sociaux chez les étudiants marocains et français : vers de nouvelles pratiques pédagogiques universitaires ? Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Line Numa-Bocage, Université de Cergy-Pontoise.

Inghilterra, Xavier (2016). L’apprenance collective entre pairs à l’aune du modèle transmissif, Thèse de doctorat en Sciences de l’information et de la communication, sous la direction d’Éric Boutin, Université de Toulon.

Louessard, Bastien (2016). Environnements numériques de travail et pratiques communicationnelles des familles de collégiens. Le cas de l’ENT e-lyco et des collèges sarthois, sous la direction de Michel Arnaud, Pascal Leroux et Philippe Cottier, Université du Maine. En ligne : https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01408055.

Moreno Vizcaino, Gloria Liliana (2016). Formation initiale des enseignants dans la méthodologie à distance en Colombie. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Séraphin Alava et de Rogoberto Castillo, Université de Toulouse 2 et Universidad Distrital Francisco José de Caldas.

Peltier, Claire (2016). Représentation des médias et appropriation des dispositifs médiatiques chez des enseignants du supérieur. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Daniel Peraya, Mireille Bétrancourt et Bernadette Charlier, Université de Genève.

Perez, William-Gabriel (2016). Représentations et conceptualisations de systèmes numériques par des collégiens : contribution didactique à la modélisation fonctionnelle. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Joël Lebeaume, Université Paris Descartes.

Thèses soutenues en 2015 :

Alhareth, Raeda (2015). Les technologies de l’information et de la communication et la formation à distance : du côté des apprenantes : études de cas en France et au Proche Orient. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Jacques Wallet, Université de Rouen.

Armao Meliet, Elizabeth (2015). Mobiliser l’expérience de l’incertitude au service du développement de la personne en formation à distance : analyse de récits de vie de sportifs de carrière en reconversion. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Marie-Louise Martinez, Université de Rouen.

Beauné, Aurélie (2015). Contribution à l’étude des pratiques instrumentées des formateurs d’adultes : le cas du DILF. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, sous la direction de BARON, Georges-Louis & BENTO, Margaret. Université Paris Descartes, 20/11/2015. Synthèse sur http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article369&lang=fr.

Damani, Kinjal (2015). Les pratiques enseignantes sur les réseaux sociaux : Les enseignants entre fantasmes et réalités. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, sous la direction de RINAUDO, Jean-Luc. Université de Rouen, 10/07/2015. Synthèse sur http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article386&lang=fr.

Levoin, Xavier (2015). Médias et enseignement spécialisé de la musique : un projet communicationnel ? Thèse de doctorat en Sciences de l’information et de la communication, sous la direction de Pierre Mœglin et Claire Oger, Université Paris 13. En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01445482v1

Maka, François (2015). Ingénierie et approche linguistique dans les dispositifs de FAD pour la formation continue des enseignants malgaches : étude de deux dispositifs. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Jacques Wallet, Université de Rouen.

Ngandeu, J. Blaise (2015). Apprentissage du français dans une université anglophone au Cameroun : de l’expérience du quasi synchrone à un nouveau modèle d’intégration des TIC. Thèse de doctorat en Sciences du langage, sous la direction de Université de Clermont 2. En ligne : https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01218199.

Nijimbere, claver (2015). L’enseignement de savoirs informatiques pour débutants, du second cycle de la scolarité secondaire scientifique à l’université en France. Une étude comparative. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, sous la direction de BARON, Georges-Louis & HASPEKIAN, Mariam. Université Paris Descartes, 19/06/2015. Synthèse : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article355&lang=fr.

Nucci-Finke, Christine (2015). Les enseignants et le e-learning. Facteurs d’adoption ou de rejet du e-learning, dans un contexte de formation des enseignants, Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Philippe Carré et Moïse Déro, Université Paris Ouest Nanterre.

Roy, Didier (2015). Optimisation des parcours d’apprentissage à l’aide des technologies numériques. Thèse de doctorat en Informatique, sous la direction de Philippe Rigaux, CNAM.

Sahut Gilles (2015). Variations de la confiance et de la réputation de Wikipédia chez les jeunes (11-25 ans). Thèse de doctorat en sciences de l’information et de la communication sous la direction 10. Marlène Coulomb-Gully et André Tricot. Synthèse sur Adjectif.net : http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article420.

Tarrit, Claude René (2015). Étude d’un Dispositif Pédagogique Instrumenté complexe et de ses propriétés. Une approche épistémique et méthodologique, le cas d’une université brésilienne. Thèse de doctorat en Sciences de l’éducation, sous la direction de Gilles Leclercq, Université des Sciences et Technologies de Lille I.

Thibeault, Eric-Normand (2015). Accès, pratiques et usages des technologies d’information et de la communication en éducation au sein de l’espace francophone. Études de cas réalisées au Viêt Nam, en Moldavie, au Burkina-Faso et en République Démocratique du Congo. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, sous la direction de Baron, Georges-Louis. Université Paris Descartes, 20/11/2014.

Thèses soutenues en 2014 :

Barrantes, Karina (2014). Communautés de pratique, apprentissage informel et réseaux sociaux en entreprise : quels enjeux de partage ? Étude de cas comparative d’une population d’actuaires chez AXA France et AXA Mexique. Thèse de doctorat en sciences de l’éducation, sous la direction de BARON, Georges-Louis. Université Paris Descartes, 28/11/2014. Synthèse sur http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article372&lang=fr.