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Journée doctorale Gis2if — CIREL

Le mardi 20 mars, de 9h15 à 17h, aura lieu la première journée doctorale du Gis2if, organisée en partenariat avec le CIREL, et en prélude au 2e colloque international e-formation des adultes et des jeunes adultes.

L’événement se tiendra à l’Université Lille 1, Cité scientifique, bâtiments B5 et B6, 2e étage, salles 206 et Trigone, Rue Elisée Reclus – Cité Scientifique
59655 Villeneuve d’Ascq cedex

 

Le programme de la journée est le suivant :

[9h15 – 9h30] Propos introductifs : Georges-Louis Baron (Université Paris Descartes, ÉDA)

[9h30 – 11h] Moocs et enseignement à distance
9h30 – 10h : Sonia Huguenin (Université Paris Descartes, ÉDA). « Comportements de participants inscrits à des formations à distance, en ligne, payantes ».
10h – 10h30 : Rachel Lafaye (Université de Bourgogne Franche-Comté, CIMEOS). « Impact du design des MOOC sur l’expérience des inscrits en formation ».
10h30 – 11h : Elhadji Diallo (Université de Normandie-Rouen, CIRNEF). « Perception des étudiants aux pratiques de suivi du memoire de master : le cas d’un dispositif d’enseignement à distance en langue ».

Discutant : Matthieu Cisel (Université Paris Descartes, ÉDA)

[11h – 11h30] Pause

[11h30 – 12h30] Littératie numérique
11h30 – 12h : Zoé Maltet (Université de Lille, GERiiCO). « La culture numérique au prisme du genre ».
12h – 12h30 : David Guigui (Université de Lille, Théodile-CIREL). « La littératie numérique d’adultes en formation ».

Discutante : Aude Seurrat (Université Paris 13, LabSIC)

[12h30 – 13h30] Déjeuner

[13h30 – 15h] Collaboration
13h30 – 14h : Dalila Bebbouchi (Université de Lille, Trigone-CIREL). « Influence de l’entraide entre apprenants sur le degré d’autodétermination de leur motivation dans les formations à distance : le rôle du sentiment d’appartenance sociale ».
14h – 14h30 : Andrea Tucker (Université de Lille & Université de Technologie de Compiègne). Apprendre à collaborer : le role des espaces numeriques pour la construction des competences de collaboration.
14h30 – 15h : Anaïs Dewerdt (Université de Lille, Trigone-CIREL). « Autorégulation collective et sentiment d’appartenance sociale. Le cas d’apprenants adultes àdistance dans le cadre d’une activité pedagogique en groupe ».

Discutant : Georges-Louis Baron (Université Paris Descartes, ÉDA)

[15h – 15h30] Pause

[15h30 – 16h30] Environnements (personnels) d’apprentissage
15h30 – 16h : John Augeri (Université Paris Sorbonne, Gripic). « Tendances et enjeux des espaces physiques d’apprentissage innovants : le cas du Japon ».
16h – 16h30 : Anthony Pecret (Université de Lille, Trigone-CIREL) : « Rôles de la perception d’ouverture d’une formation a distance dans la configuration d’un Environnement Personnel d’Apprentissage ».

Discutant : Laurent Petit (Université Paris Sorbonne / Espé de Paris, GRIPIC)

[16h30 – 17h] Propos conclusifs : Cédric Fluckiger et François Villemonteix (Université de Lille, CIREL)

21e Congrès de la SFSIC : Création, créativité et médiations

Paris, 13-16 juin 2018

Créez ! Soyez (tous) créatifs ! Et, bien sûr, soyez innovants ! Les appels à la création et la créativité sont devenus comminatoires tels des « impératifs catégoriques », quel que soit le secteur d’activités : les problématiques de l’innovation hantent tous les discours, sinon toutes les pratiques, y compris info-communicationnels, au travail et dans la culture, dans les territoires et les laboratoires de recherches, dans les entreprises – celles du CAC40 comme les startups. Ces injonctions ne sont-elles qu’un discours de ré-enchantement de la vie des individus, de la vie au travail, du marché, de la relation-client ?

Entre une création qui agit sur le symbolique et l’imaginaire social et une créativité qui implique une dynamique et agite les pratiques, quelles approches les recherches en Sciences de l’Information et de la Communication développent-elles sur les médiations instituées et organisées dans toutes les activités de la société pour inciter à des actions de création et de créativité ?

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